---
{"title": "Kuidas koostada kirjandi hindamisjuhend, mida õpilased ka mõistavad?", "description": "Praktiline juhend õpetajale: kirjandi hindamiskriteeriumid, tasemete kirjeldused, punktide teisendamine hindeks 1–5 ja kiirem tagasiside.", "slug": "kuidas-koostada-kirjandi-hindamisjuhend", "date": "2026-10-23", "lang": "et", "country": "ee", "keywords": ["kirjandi hindamisjuhend", "kirjandi hindamiskriteeriumid", "kirjandi hindamine", "tagasiside kirjandile", "hindamismudel kirjand"], "faq": [{"q": "Mitu kriteeriumi peaks kirjandi hindamisjuhendis olema?", "a": "Tavaliselt piisab neljast või viiest kriteeriumist, näiteks sisu, ülesehitus, argumenteerimine, keelekasutus ning õigekiri. Rohkem kriteeriume muudab juhendi kontrollnimekirjaks ja õpilasel on raskem aru saada, mis on kõige olulisem."}, {"q": "Kuidas teisendada kirjandi punktid hindeks 1–5?", "a": "Arvuta, kui suure osa võimalikest punktidest õpilane sai, ja kasuta kooli hindamisjuhendis kokku lepitud protsendipiire. Korektor teisendab kogusumma ligikaudu proportsionaalselt hindeks skaalal 1–5 ning õpetaja saab lõpphinnet muuta."}, {"q": "Kas õpilased peavad Korektori kasutamiseks konto looma?", "a": "Ei pea. Õpilane avab õpetaja saadetud lingi, kirjutab oma nime ja laadib töö üles failina, kleebib teksti või teeb käsitsi kirjutatud tööst kuni 8 fotot."}, {"q": "Kas Korektori hinne on lõplik?", "a": "Ei ole. Korektor annab esmase hinnangu ja tagasiside, kuid õpetaja näeb kõiki töid jaotises „Saabunud tööd“ ja saab hinnet alati muuta."}]}
---
Hea kirjandi hindamisjuhend koosneb neljast või viiest kriteeriumist, millest igaühel on kindel punktisumma ja lühike kirjeldus selle kohta, milline näeb välja tugev, keskmine ja nõrk sooritus. Kui õpilane näeb juhendit enne kirjutamist, teab ta, mille eest punkte saab, ja sinul on hinnet lihtsam põhjendada. Allpool on samm-sammuline viis sellise juhendi koostamiseks ja kasutamiseks nii paberil kui ka [Korektoris](https://korektor.app/ee).

## Miks võtab kirjandi hindamine ilma juhendita nii palju aega?

Ilma kirjaliku juhendita hindab õpetaja iga tööd terviklikult, kõhutunde järgi. See tundub loomulik, kuid kolmekümnenda kirjandi juures on mõõdupuu juba nihkunud. Hommikul loetud töö võib saada teistsuguse hinde kui sama töö õhtul. Kui õpilane küsib, miks tal on kolm, tuleb vastust otsida mälust.

Juhend ei võta sinult otsustusõigust. See kirjutab üles selle, mida sa niikuinii hindad, ja hoiab mõõdupuu paigal ka siis, kui töid on palju.

## Milliseid kriteeriume kirjandi hindamisjuhendisse panna?

Hea algus on neli või viis kriteeriumi. Rohkem muutub kiiresti kontrollnimekirjaks, vähem ei anna õpilasele piisavalt tagasisidet. Näiteks:

- **Sisu ja teemakäsitlus** – kas kirjand vastab teemale, kas mõtted on arendatud ja näidetega toetatud.
- **Ülesehitus** – sissejuhatus, loogiline lõigujaotus ja kokkuvõte, mis ei korda sissejuhatust sõna-sõnalt.
- **Argumenteerimine** – kas väited on põhjendatud ja kas autor arvestab ka teistsuguse vaatenurgaga.
- **Keelekasutus ja stiil** – sõnavara, lauseehitus ja teksti liigile sobiv register.
- **Õigekiri ja kirjavahemärgid** – eesti keele õigekirjareeglite järgimine.

Jaga punktid vastavalt sellele, mis sel korral kõige olulisem on. Kui harjutate parajasti argumenteerimist, võib see kriteerium kaaluda rohkem kui õigekiri. Kirjuta punktid juhendisse kohe välja, et õpilane näeks kaalu.

## Kuidas kirjeldada tasemeid nii, et õpilane aru saaks?

Kõige rohkem aitab see, kui iga kriteeriumi juures on kirjeldatud vähemalt kolm taset. Väldi sõnu nagu „hea“ või „piisav“ ilma sisuta. Kirjuta, mida tekstis näha on.

Näiteks ülesehituse kohta:

- *Tugev:* iga lõik arendab ühte mõtet, lõikude vahel on sujuvad üleminekud ja kokkuvõte seob mõtted tervikuks.
- *Keskmine:* lõigud on olemas, aga mõni mõte hüppab lõigust lõiku või kokkuvõte kordab sissejuhatust.
- *Nõrk:* tekst on üks pikk lõik või lõigujaotus on juhuslik.

Sellist kirjeldust saab õpilane ise oma tööga võrrelda. Enesehindamise jaoks on see palju kasulikum kui ainult lõpphinne. Soovi korral palu õpilastel enne töö üleandmist märkida, millisele tasemele nad end iga kriteeriumi juures paigutaksid.

## Kuidas muutuvad punktid hindeks 1–5?

Eesti koolis kasutatakse viiepallisüsteemi, kus 5 on parim hinne. Lihtsaim viis on arvutada, kui suure osa võimalikest punktidest õpilane sai, ja kasutada kooli hindamisjuhendis kokku lepitud protsendipiire. Kui sinu koolis on piirid kindlaks määratud, lähtu neist.

Korektor teeb sama: kriteeriumide punktid liidetakse ja kogusumma teisendatakse ligikaudu proportsionaalselt hindeks skaalal 1–5. Kui soovid, võid hinde asemel kasutada protsenti. Lõpliku hinde paned sina – kui näed, et töö väärib teistsugust hinnet, saad selle muuta.

## Kuidas anda tagasisidet kiiremini, kui töid on palju?

Mõned võtted, mis töötavad ka ilma ühegi rakenduseta:

- **Jaga juhend enne kirjutamist välja.** Siis ei pea sa samu asju igale õpilasele eraldi selgitama.
- **Hinda ühte kriteeriumi korraga.** Loe kõik tööd läbi sisu pilguga, seejärel ülesehituse pilguga. Nii jääb mõõdupuu stabiilsemaks.
- **Kirjuta igale õpilasele üks tugevus ja üks järgmine samm.** Pikka kommentaari ei loeta, kaht konkreetset lauset loetakse.
- **Aruta korduvaid vigu klassiga ühiselt.** Kui pooled kirjutavad komavigu samas kohas, selgita seda tunnis, mitte kolmekümnel töö serval.

## Kuidas seda Korektoris teha?

1. Ava [Korektori Eesti leht](https://korektor.app/ee) ja loo uus ülesanne. Vali kirjandi mall või alusta tühjalt lehelt.
2. Kirjuta pealkiri, ülesande tekst, sõnade arvu vahemik ja tähtaeg.
3. Lisa oma kriteeriumid koos punktidega. Kriteeriumi kirjeldusse võid kopeerida ka tasemete kirjeldused.
4. Vali rangus (leebe, tasakaalukas või range) ja tagasiside toon (julgustav, neutraalne või otsekohene). Vajadusel lisa hindajale vabas vormis juhiseid, näiteks et dialoogis kasutatud kõnekeelseid väljendeid ei loeta veaks.
5. Otsusta, mida õpilane näeb: kas hinnet ja kas hinnangut tehisintellekti kirjutatud teksti kohta. Vaikimisi näed seda hinnangut ainult sina.
6. Jaga õpilastele linki. Nad ei pea kontot looma: kirjutavad oma nime ja laadivad üles Wordi, PDF-i või muu faili, kleebivad teksti või pildistavad käsitsi kirjutatud tööd (kuni 8 fotot).
7. Umbes poole minuti kuni minuti pärast näeb õpilane tagasisidet. Sina leiad kõik tööd jaotisest „Saabunud tööd“, kus saad hinnet muuta ja originaalfaili alla laadida.

Tagasiside sisaldab punkte ja kommentaari iga kriteeriumi kohta, nummerdatud märkustega teksti, tugevusi, parandamist vajavaid kohti ning õigekirja ja kirjavahemärkide tabelit. Õigekirja kontrollitakse eesti keele normide järgi.

## Kas tehisintellekt võib kirjandi hinde ise panna?

Ei peaks. Masin suudab kiiresti läbi lugeda, punkte arvestada ja vigu välja tuua, aga ta ei tunne su õpilast ega tea, millist edasiminekut see töö tema jaoks tähendab. Kasuta automaatset hindamist esimese lugemisena: õpilane saab kohe tagasisidet ja sina saad ülevaate. Hinne jääb sinu otsuseks.

Sama kehtib hinnangu kohta, kas tekst võis olla tehisintellekti kirjutatud. See on vihje, mitte tõend. Kui miski tundub kahtlane, räägi õpilasega ja palu tal oma mõttekäiku suuliselt selgitada.

## Kust alustada?

Võta oma järgmine kirjanditeema ja kirjuta selle jaoks neli kriteeriumi koos kolme taseme kirjeldusega. Jaga juhendit õpilastega enne kirjutamist ja küsi pärast, kas see aitas. Kui tahad näha, kuidas sama juhend töötab automaatse esmase hindamisega, saad [Korektoris](https://korektor.app/ee) teha esimesed kolm hindamist tasuta ja ilma kontota.